1.Батальон (не)замече..ый противником зашел в тыл. 2.Пастух посмотрел на всадника (не)доумевающим взглядом. 3.Стоял он минут десять (не)вид..мый на темном фоне леса. 4.(Не)дочита..ая книга – это (не)оконче..ый путь. 5.Дорога вилась между полей пшеницы еще (не)созревшей но уже принявшей восковую окраску. 6.Это были строки еще (не)написа…ого стихотворения.7. Линия обороны до этого казавшаяся мне почти условной,вроде (не)существовавшей на деле теперь представлялась вполне реальной, протянутой на многие километры 8.Гром (не)умолкавший ни на минуту оглушал нас 9 Было страшно что наш дом ничем (не)защище…ый может развалиться. Мы знали что деревя…ые строения (не)имеющие громоотводов подвергаются во время грозы опасности. .

Готовимся к словарному диктанту .

Багряный, бордовый, изжелта-красный, искусный, искусство, иссиня-черный, коллекция, разыскать, общественно полезный, общественно-политический, а рена, п а ром, перила, терраса, подражать, поражение, поскользнуться, превратить, презирать, прекратить, преодолеть, профессия, ровесник, румяный, сверстник, состязание, юный, январский, притворить дверь + слова из словаря трудных слов до стр. 76.

Тема №1 : Причастие как особая форма глагола.

1.Определи часть речи. Ответы запиши в таблицу схематично (х- причастие; о-прилагательное)

1.бодрящий воздух

2.заколдованный лес.

3.великолепный день.

4.пушистый ковер.

5.спящий лес.

6.запорошенные снегом.

7.сверкающий наряд.

8.веселые крики

9.мертвая тишина

10.мерцающий снег.

11.уснувший лес.

12.грустный взгляд

Проверка: соедини знаки « х» , начиная с номера 1

Ответ для учителя:

Карточка№2.

Докажите, что причастие образовалось от глагола. Выделите суффиксы причастий. Если возникли затруднения, посмотри ОК №1.

ОК №1.

Суффиксы причастий : -ущ- (-ющ-); -ащ- (-ящ)

Ом- (-ем-) ; -им-

Вш-, -ш-

Енн- -нн- -т-

Карточка №3.

В чем отличие значений прилагательных и причастий- таких похожих слов?

Чтобы правильно ответить на этот вопрос, прочитайте образец рассуждения в ОК и напишите об отличии и сходстве однокоренных слов в словосочетаниях летучая мышь и летящая птица.

ОК: в словосочетании висячая лампа прилагательное висячая обозначает признак предмета, а в словосочетании висящая лампа причастие висящая - изменяющийся во времени признак предмета. Висящая лампа- это лампа, которая висит сейчас (в прошлом- висевшая лампа). В этом различие значений прилагательного и причастия. Сходство же их в том, что они имеют один корень – вис -.

Карточка №4.

Замени сочетание с причастием синонимичным сочетанием глагола со словом который. Запиши получившиеся сочетания, следя за постановкой знаков препинания.(см. ОК)

ОК. Образец: читающий мальчик- мальчик , который читает.

Зеленевшая рожь, созревшие колосья, прополотое поле, скошенная трава, поющие птицы, оберегаемое от дождя зерно, опавшие листья.

Тема№2: Действительные и страдательные причастия.

_____________________________________________________________________________

Карточка №1.

Замени сочетание с действительным причастием сочетанием со страдательным причастием. Следите за употреблением форм времени у причастий. (см. ОК) .

ОК Образец: Солнце, освещающее поляну- поляна, освещаемая солнцем.

Читающая книгу девочка; вырывший яму садовник; ветер, охлаждающий лицо; дом, воздвигающий строителями; ученик, выполнявший работу; редактор, выпускавший газету; конструктор, создавший машину; агроном, исследующий почву.

Карточка №2.

Выпишите в одну колонку действительные причастия, в другую- страдательные. Выделите суффиксы причастий.

1 .Почтальон, принесший письмо- письмо, принесенное почтальоном; ученый, открывший новое месторождение- месторождение, открытое ученым; диктор, сообщающий последние новости- последние новости, сообщаемые диктором.

2. Занятый делом человек; невидимые из-за тумана указатели; оберегаемое от холода растение; решающий задачу ученик; выращенный школьниками урожай; сверкающая на солнце гладь озера; записанная на магнитофон песня; рано опавшие листья.

Карточка№3.

Запишите, выбирая из скобок нужные причастия. Для объяснения своих действий пользуйтесь образцом рассуждения, данным в учебнике на стр.31.

1.(Высыхающая, высыхаемая) на жарком солнце трава быстро теряет витамины.

2.На (подготовившее, подготовленное) к севу поле выехали тракторы.

3.(Напоившая, напоенная) влагой земля дала быстрые всходы.

Тема№3. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте.

Карточка №1.

Подберите к одиночным причастиям в предложениях зависимые слова. Запишите получившиеся предложения, выделяя графически причастные обороты.

1.Размытая земля налипала комьями.

2.Мы жили в тихой, затерявшейся деревушке.

3. Из открытого окна слышалась музыка.

4.Толстые, свисавшие сосульки оттаивали на солнце.

5.Замершие цветы постепенно ожили.

6.Показавшееся солнце ослепило нас.

Карточка №2.

Карточка №3.

Карточка №3.

Объясните допущенные учениками ошибки в употреблении причастных оборотов. Исправьте их и запишите предложения.(подсказка: см. ПК)

1По краям дороги виднелись чахлые тополя с посеревшей от пыли листьями. 2.Он не замечал ни лесов, ни озер, заросшие кувшинками. 3.Люди пользуются водой из колодца вытекающего из земных недр.

1.Затянувшееся небо тучами повисло над просекой. 2.Подгоняемая лодка неслась по воде ветром. 3.Свисавшие тонкие сосульки с крыш потемнели на солнце.

1.Пастух увидел наш костер, заночевавший в горах. 2.В зале стояли низкие столы с потемневшими от дыма стенами. 3.На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.

ПК . 1 .В предложениях первой группы нарушены нормы согласования причастий с определяемыми словами.

2 .В предложениях второй группы нарушены нормы порядка слов в причастных оборотах.

3 .В предложениях третьей группы нарушены нормы порядка слов (неверно место самого причастного оборота).

Карточка №5.

Ответьте на вопросы, данные ниже, используя причастия и причастные обороты. Запишите ответы, следя за окончаниями причастий и пунктуацией при причастном обороте. Выделите суффиксы причастий.

Образец : Что называется именем существительным7- Имя существительное- это часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы кто? что?.

1.Что такое фонетика?

2.Что такое морфология?

3.Что такое причастие?

4.Что называется причастным оборотом?

Карточка №6.

Запиши предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее. Графически объясни.

Тема№4. Правописание действительных причастий настоящего времени.

________________________________________________________________

Карточка№1.

Выпишите сначала причастия, образованные от глаголов 1 спряжения, а затем- причастия, образованные от глаголов 2 спряжения. Выделите суффиксы причастий.

Сверкающий, видящий, кажущийся, строящий, стелющийся, негодующий, прощающий, испепеляющий, отсутствующий, ненавидящий, понимающий, зависящий, любящий, держащий, находящийся, решающий, стремящийся.

Карточка №2.

_____________________________________________________________________________

Карточка№3.

Пользуясь таблицей, представленной на стр.34 учебника, образуйте от глаголов, данных в скобках, действительные причастия настоящего времени. Графически объясни орфограмму.

1.Ему начало казаться, что мельница (махать ) крыльями приближается.

2.Тема шел по дорожкам сада, вдыхая в себя свежесть (начинаться ) летнего сада.

3.(Колебаться) полет бабочек над свежей (зеленеть ) полянкой- одно из прелестнейших зрелищ.

4.Тишина (царить ) вокруг усыпляла и погружала в мечтательно-дремотное состояние.

_____________________________________________________________________________

Карточка№4.

Устраните повторение слова который , заменив одно из сочетаний причастным оборотом. Объясните правописание гласной в суффиксах причастий.

1.У нас комната, в которой большие окна, которые пропускают много света.

2.Мы подходим к перевалу, за которым высятся горы, которые привлекают нас своей красотой.

3.Ребята часто ходят в лес, который находится недалеко от озера, в котором они ловят рыбу.

Карточка№5.

Тема№5. Действительные причастия прошедшего времени .

Карточка №1.

Запишите, подчеркивая гласную перед – ть и перед- л в глаголах.Образуйте действительные причастия прошедшего времени.

Образец :вид е ть- вид е л- вид е вший.

Завис..ть- завис..л; засе..ть- засе..л; крас..ть- крас..л; раста..ть- раста..л; обид..ть- обид..л; стро..ть- стро..л; брос..ть- брос..л; ненавид..ть- ненавид..л.

____________________________________________________________________________

Карточка№2.

Образуйте от глаголов в скобках действительные причастия прошедшего времени. Спишите, согласуя причастия с определяемыми словами, ставя недостающие запятые и вставляя пропущенные буквы.

1.Цветы (замерзнуть) за ночь постепенно оттаивали и оживали.

2.Мы завид..вали всем, кто жил в этих местах, каждой девочк.. (бежать) с кошелкой по обочин.. дорог.. , каждой птице (пролетать) сквозь зар..сли.

3.Мы спустились к узенькой речк.., ровной, спокойной полосой (протекать) между невысокими, но крутыми берегами (порасти) густым лозняком.

Карточка №3.

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните.

Обид..вший, застав..вший, посе..вший, беспоко..вший, ужал..вший, выраз..вший, затее..вший, раста..вший, вид..вший, нянч..вший, раскле..вший, раск..вшийся, измер..вший, приумнож..вший, постро..вший, расе..вший, замет..вший, услыш..вший, забот..вшийся, ре..вший.

_____________________________________________________________________________

Карточка №4.

Замените сочетания глагола со слов который соответствующим действительным причастием прошедшего времени. Обозначьте в причастиях суффикс глагола.

Школьники, которые работали в колхозе; тракторы, которые вспахали поле под озимые; птица, которая вылетела из-под колес комбайна; снег, который быстро растаял.

_____________________________________________________________________________

Тема №6. Страдательные причастия настоящего времени.

Карточка №1.

_____________________________________________________________________________

Карточка №2.

Вставьте пропущенные буквы. Графически объясните выбор орфограммы.

Избира..мый актив, определяя..мое слово, спряга..мый глагол, неслыш..мые звуки, изуча..мое правило, завис..мое слово, невид..мое препятствие, изобража..мый пейзаж, необита..мый остров, уважа..мый товарищ, неприемл..мое условие, управляя..мый спутник.

Карточка№3.

Образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего времени, согласуйте их с определяемым словом. Запишите, выделяя причастные обороты.

1.Трава (сгибать) ударами ветра и дождя ложилась на землю.

2.При желании звуки (издавать) струнами и клапанами могут принять любой образ.

3.Он считал круги (совершать) самолетом.

4.Слова команды (усиливать) микрофоном) были слышны всем спортсменам.

_____________________________________________________________________________

Карточка№4.

Вставьте пропущенные буквы, объясните графически орфограмму.

Передава..мый, испытыва..мый, расходу..мый, завис..мый, обрека..мый, колебл..мый, обижа..мый, вид..мый, слыш..мый, наруша..мый, увлека..мый, поднима..мый, ненавид..мый, рекоменду..мый, освеща..мый, Леле..мый, разреша..мый, уважа..мый, примеря..мое платье, клее..мый.

Карточка №5.

Замените сочетание глагола со словом который причастие настоящего времени с зависимыми словами. Графически объясните орфограмму.

1.Машина, которая мчится по шоссе; машина, которую буксирует грузовик; спортсмен, который обыгрывает соперника; спортсмен, которого обыгрывает соперник; камыш, который колеблется от ветра; камыш, который колеблет ветер.

2.Кузнечик, который стрекочет в траве; снег, который, подтаивает на солнце; маяк, который видят издалека; звук, который не улавливается приборами.

Тема№7. Страдательные причастия прошедшего времени.

Карточка №1 .

Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени.. Выделите суффиксы причастий.

1.занять, покрыть, вымыть, разбить, накрыть;

2.сказать, создать, создать, сдержать, дать, послать, узнать, показать, связать, услышать, отдать, сломать, сыграть;

3.подхватить, установить, положить, зарядить, разговорить, получить, сломить, уничтожить, найти, обнаружить;

4.раскалить, заключить, убедить, запретить, возмутить, сжечь, отвлечь, увлечь, осветить, пригласить, принести, осуществить.

По какому принципу сгруппированы слова?

Карточка №2.

Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени, выделяя суффиксы. Расставьте знаки препинания.

1.Дорожка (очистить) от снега и (посыпать) песком вела с террасы на террасу.

2.Снег на лужайке, деревьях, на (изогнуть) причудливых крышах беседок, на (вытянуть) руках и (запрокинуть) головах мраморных скульптур блестел на солнуе.

3.С нижней террасы открылся вид на дворец (украсить) лепниной и позолотой.

Подчеркни словарные слова.

Карточка№3.

Спишите, выделяя орфограммы .

1.Вынес..ый, полож..ая, поставл…ая, получ..ая, запут..ый, законч…ый, вымышл..ый, располож..ый, сказ..ый, счит…ый, сдерж…ый, установл…ый, призв..ый, неисправл…ый, выполн..ый, заморож..ый, прострел…ый.

2.Сожж…ое, реш…ый, приглаш…ый, незапрещ…ый, окруж..ая, отвлеч…ый, измельч…ое, изображ…ая, лиш…ый, обожж…ое, приглуш…ое, искаж…ое.

_________________________________________________________________________

Карточка №3.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните.

Выкач..ая из бака нефть, выкач…ая из подвала бочка, выслуш…ые замечания, высуш…ые грибы, зам…ый в преступлении человек, замеш…ое тесто, занавеш…ое окно, застро…ой участок, крепко насто…ый чай, намасл…ый блины, навеш…ое белье, навеш….ая дверь, перевеш…ый товар, подвеш…ые флажки, подстрел…ые утка, пристрел…ое ружье, удосто….ый награды, увеш..ая ординами грудь.

Тема№8. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Карточка №1.

1.Продолжите предложения правого столбика по предложенному началу. 2.Запишите вывод: не с краткими причастиями пишется……. .

Карточка №2.

Расставь знаки препинания, объясни орфограммы .

1.Батальон (не) замече..ый противником зашел в тыл. 2.Пастух посмотрел на всадника (не)доумевающим взглядом. 3.Стоял он минут десять (не) вид..мый на темном фоне леса. 4.(Не)дочита..ая книга – это (не) оконче..ый путь. 5.Дорога вилась между полдей пшеницы еще (не)созревшей но уже принявшей восковую окраску. 6.Это были строки еще (не)написа…ого стихотворения.7. Линия обороны до этого казавшаяся мне почти условной, вроде (не)существовавшей на деле теперь представлялась вполне реальной, протянутой на многие километры 8.Гром (не)умолкавший ни на минуту оглушал нас 9 Было страшно что наш дом ничем (не)защище…ый может развалиться. Мы знали что деревя…ые строения (не) имеющие громоотводов подвергаются во время грозы опасности

Карточка №3.

Раскройте скобки, графически объясняя выбор правописания.

Обратите внимание на ОК.

Почти (не) достигнутые взору звезды; давно (не) бывавший у нас гость; абсолютно (не) проходимые заросли; очень (не) защищенный человек; (не) оставившие тени; совсем (не) думающий о последствиях; (не) завершено; (не) завершенное строительство; (не) успевшие отцвести цветы; (не) распустившиеся, а зацветшие розы; (не) имеющая названия река; (не) записана температура; (не) утихающий весь день ливень; еще (не) скошенные луга; (не) прочитаны книги; (не) растаявший снег; (не) защищенный вид; рисунок (не) раскрашен; никем (не) замеченный; (не) выученный урок; вовсе (не) замершие окна. Ничем (не) возместимая потеря, (не)спетая песня, причины (не)раскрыты, (не) исследованная геологами местность, почти (не) расслышанные слова, (не) избалованный ребенок, совершенно (не)избалованный ребенок, девочка (не)избалована мамой, (не) избалованные родителями дети, (не) годующий человек, (не) прекращающийся дождь, (не)забываемые нами дни.

ОК Почти,совсем, чрезвычайно,

Очень, совершенно, крайне,

Абсолютно и весьма

Слитно НЕ пиши всегда

Тема№9. Правописание Н, НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

Карточка №1.

Образуй те от глагольных прилагательных причастия, выделите суффиксы.

Карточка № 2.

Вставьте пропущенные буквы, графически объясните

Поле убра..о; овощи сваре..ы в кастрюле; прочита…ая книга; полукопче..ый окорок; пече..ый мамой пирог; неслыха…ые дела; моще..ая улица; картошка испече..ая в золе; зрители спокойны и сдержа..ы; полуразруше…ая усадьба; долгожда..ая встреча; военизирова…ый отряд; сорочка выглаже..а; асфальтирова..ая улица; смышле…ый ученик; подруга воспита..а, ране…ый боец, искуса..ый комарами, организова…ый митинг; неожида…ое известие; лома…ые прутья; свежескоше…ый луг, масле..ый блин; кова..ый меч; избалова..ое дитя; златокова…ый сундук; суше..ые грибы, афиши расклее…ы.

Тест

)Какие из данных слов являются причастием?

1.длинный 5.стеклянный

2.пустынный 6.старинный

3.отправленный 7.составленный

4.деревянный 8.мгновенный

2)Какие из данных слов- действительные причастия?

1.открытая дверь 5.шуршащие листья

2.шумящий поток 6.распахнутое окно

3.сделанная работа 7.расставленные чашки

4.вырванный лист 8.отправленная телеграмма

3)В каких из данных причастий суффиксы –ущ-, -ющ-

1.стро..щий 5.стел..щий

2.пиш..щий 6.завис..щий

3.став..щий 7.вид..щий

4.люб..щий 8.крас..щий

4)В каких из данных слов пишется –НН-?

1.песча..ый 5.стекля..ый

2.отда…ый 6.испуга..ый

3.полотня..ый 7.тума..ый

4.засея..ый 8.серебря..ый

5)Какие из данных слов являются краткими причастиями ?

1.цен..а 5.революцио..а

2.назва..а 6.засея…а

3.румя..а 7.пусты..а

4.отобра..а 8.устрое..а.

6 )В каком предложении есть причастный оборот

1.Поле засея..ое озимой рожью зазеленело.

2.Расст..лавшийся над рекой туман еще не рассеялся.

3.Выступившие на семинаре ученики получили отличные отметки.

Настоящая работа представляет дидактический материал к урокам по теме «Причастие».

Тема №1.Упражнения направлены на формирования навыка опознания причастий по их формальному признаку- суффиксам. Также даны упражнения, которые способствуют осознанию значения причастия как особой формы глагола, усвоению его семантики и морфологических признаков.

Тема №2.Упражнения помогают отработке практического умения отличать действительные причастия от страдательных.

Тема №3. Упражнения направлены на формирование умения конструировать причастный оборот, что способствует выработке навыка определения границ причастного оборота в предложении и в конечном счете - пунктуационного навыка. Карточка№4 содержит деформированные предложения. Его цель состоит в том, чтобы, анализируя ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов, формировать навыки нормированного их употребления школьниками.

Темы №4, №5, №6, №7. Цель упражнений: сформировать умение образовывать страдательные и действительные причастия; отработать навык правописание гласных в суффикса действительных причастий настоящего времени и страдательных причастий настоящего времени; гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени и страдательных причастий прошедшего времени.

Темы №8,№9. Упражнения способствуют выработке орфографического правила.

Условные обозначения:

ОК (опорная карточка)

ПК (проверочные карточки; подсказка)

Карточка №1.

Образуйте действительные причастия настоящего времени, запишите их, выделяя суффиксы.

Изучать, воображать, зависеть, проводить, произносить, рассматривать, привлекать, требовать, обсуждать, исследовать, презирать, махать, любить, брить, слышать.

Карточка №2.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени. Графически объясните гласную в суффиксах.

Терпеть, различать, осуждать, зависеть, воображать, слышать, гнать, принимать, командировать, рассматривать, разрешить.

Карточка№3

Спишите, заменяя первый глагол-сказуемое действительным причастием настоящего времени. Объясни выбор гласной в суффиксах причастий.

1.Листь кружатся в воздухе и медленно падают на землю.

2.Осеннее солнце согревает своими лучами землю и испаряет влагу.

3.Животные готовятся к зиме и кажутся очень озабоченными.

4.Белочка мелькает среди деревьев, отыскивает последние орехи.

Карточка №1.

Образуйте действительные причастия настоящего времени, запишите их, выделяя суффиксы.

Изучать, воображать, зависеть, проводить, произносить, рассматривать, привлекать, требовать, обсуждать, исследовать, презирать, махать, любить, брить, слышать.

Карточка №2.

Образуйте страдательные причастия настоящего времени. Графически объясните гласную в суффиксах.

Терпеть, различать, осуждать, зависеть, воображать, слышать, гнать, принимать, командировать, рассматривать, разрешить.

Карточка№3

Спишите, заменяя первый глагол-сказуемое действительным причастием настоящего времени. Объясни выбор гласной в суффиксах причастий.

1.Листь кружатся в воздухе и медленно падают на землю.

2.Осеннее солнце согревает своими лучами землю и испаряет влагу.

3.Животные готовятся к зиме и кажутся очень озабоченными.

4.Белочка мелькает среди деревьев, отыскивает последние орехи.

Найди предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка. Исправь ее. Графически объясни.

1. Мы любовались, плывущими по небу, облаками.

2.Куст сирени, растущий в саду, расцвел.

3.Солнце показавшееся из-за гор, ослепило нас.

4.Он не замечал ни лесов ни озер, заросших лилиями.

5.На дорожках парка, устланных желтыми листьями, играли тени.

6.Ярко блеснувшая молния, режет синюю гущу облаков.

7.На солнце ярко сверкнули, занесенные снегом избушки.

8.Это была старая, давно заброшенная усадьба.

9.Дети, утомленные утренней прогулкой, медленно брели по тропинке.

10.Листья кленов, похожие на лапы выделялись на желтом песке.

Прочитайте шепотом текст, согласуя прилагательные и причастия с определяемыми словами. Запишите, ставя, где нужно, запятые.

Сотни подвод и тысячи лошадей суетились здесь, точно муравьи на (разоренный) муравейнике.

Около (длинный, товарный) поезда толпились рабочие (разгружавший) его.

По (наклонный) доскам (спущенный) из вагонов (непрерывный) потоком катились на землю кирпичи.

Тысячи звуков смешивались здесь в длинный скачущий гул: звонкие удары клепальщиков (чеканящих) заклепы на котлах и изредка глухие подземные взрывы (заставляющий) дрожать землю.

Расставьте пропущенные знаки, графически объясните

1.Между колесами телег полузавешенных коврами горит огонь.

2.Сплошным воющим потоком пошли снаряды высоко над полем.

3.Ребята клеящие коробочки для игрушек отказывались вырезать звезды.

4.На стене висела стенная газета раскрашенная цветными карандашами.

5.Владимир ехал полем пересеченным глубокими оврагами.

6.Слуга ехавший верхом пристегнул к поясу мой ящик.

7.Этот джентльмен обладавший здравым умом и не лишенный образования довольно скоро убедился в моей искренности.

8.Мне пришлось скоро раскаяться в этих необдуманных словах.

9.Мысли тревожившие меня не давали мне уснуть.

10.Мы увидели черную тучу шедшую на нас.

Расставь знаки, графически объясни .

1.Не доехав до города версты три он слез с телеги и пошел пешком.

2.Никита взял шапку и сейчас же не ожидая рассвета отправился в уезд.

3.Не сказав ни одного слова Павел собрал деньги на дорогу и отправился в родной город.

4.Он долго молчал явно недосказывая чего-то и хмурился.

5.Мой приятель посмеиваясь прошел мимо.

6.Не замечая насквозь пронизывающего ветра путешественники любовались чудесным зрелищем.

7.Он шел по тропинке низко опустив голову и не видя не слыша ничего вокруг.

8.Явился Филипп и ни с кем не говоря ни слова и не извинившись направился в комнату отца.

9.Он бросил работать и отойдя к окну открыл его.

Ф.И.______________________

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

2 слайд

Описание слайда:

* Пустыня безграм. Ваш гид Мы находимся в пустыне Безграмотности и отправляемся к океану Знаний, чтобы узнать о правописании не с причастиями, составить опорный конспект. Этапы пути

3 слайд

Описание слайда:

* Этапы пути Повторение «Правописание не с разными частями речи. Наблюдения «Не с причастиями» Составление О.К. Образец рассуждения. Тренировочные упражнения. Вспомним правило по О.К. Контрольные упражнения.

4 слайд

Описание слайда:

* Полетное повторение НЕ С.,П.,Н. Собираясь в дальний путь, не забудьте взять с собой правило о правописании не с существительными, прилагательными, наречиями. Слитно не употр. синоним. Раздельн. >,а< Отнюдь, ничуть, далеко, вовсе … Наблюдения Этапы пути

5 слайд

Описание слайда:

* Наблюдения Непрочитанная книга Не прочитанная /кем?/ мною. Не прочитанная, а просмотренная книга Книга не прочитана. Недоумевающий Составление опорного конспекта Образец рассуждения НЕ с причастиями слитно: Не употребляется без НЕ, нет противопоставления с союзом А, нет зависимого слова. Не с причастиями раздельно: Полные причастия с зависимыми словами, есть противопоставление с союзом А, краткие причастия. НЕ с Пч. Слитно Разд. не употр. кр. Пч. нет З.С. полн. Пч. + З.С. нет против. против. с а

6 слайд

Описание слайда:

О том, как Не искала друзей среди Причастий. Шла по дорожке одинокая Не. Вдруг она увидела Краткое Причастие, обрадовалась, подскочила к нему и говорит умоляюще: - Я хочу с тобой дружить! Я хочу быть с тобой всегда! Но ничего не ответило Краткое Причастие, только молча прошло мимо. Погрустневшая Не побрела дальше на поиски друга. Видит - навстречу плетётся очень Полное Причастие с зависимыми словами, а за ним - другое, с противопоставлением и с союзом а. Увидев Не, они только отмахнулись, сказав грубо: - Ну тебя! - и пошли дальше. Не совсем потеряло надежду и хотела было заплакать, как вдруг увидела: прямо к ней несётся изо всех сил красивое Полное Причастие и громко кричит: - Ты моя любимая, ты моя хорошая! Я всюду ищу тебя! Я всегда буду с тобой! Я жить без тебя не могу, так как без Не я просто не чувствую себя полноценным словом, я просто не существую! Они обнялись и сразу стали неразлучны. Они даже запели весёлую песенку. И тут им встретилось одинокое (иными словами, просто одиночное!) Причастие. Оно сказало невесело: Я одинокое. У меня нет ни зависимых слов, ни противопоставления с союзом а. Я совершенно одинокое Причастие. Мы примем тебя в свою компанию, но как только на горизонте появятся зависимые от тебя слова или неприятное противопоставление с союзом а, так и знай, мы немедленно отодвинем тебя в сторону, с ними мы не хотим знаться. И друзья побежали к новым приключениям. *

7 слайд

Описание слайда:

8 слайд

Описание слайда:

Образец рассуждения 1. Нетронутый; 2. Не тронутый (к е м?) лыжниками снег. В первом случае не пишется с причастием слитно, так как оно одиночное, во втором - раздельно, так как у причастия есть зависимое слово.

9 слайд

Описание слайда:

* Ура! Учимся плавать! 1. Графические 2. Конструирование 3.Предупредительные 4.Распределительные 5.Редактирование 6.Работа с текстом 7. Контрольные Повторим правило Подведем итоги Упражнения

10 слайд

Описание слайда:

* Объясни графически Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки. Объясните графически правописание «не» с причастиями, расстановку знаков препинания при причастных оборотах. 1.В (не)обыкнове(нн,н)ой, (ни)когда (не) слыха(нн,н)ой тиш…не зар…ждается ра(сс,с)вет. 2. Разнообразие трав в лугах (не) слыха(нн,н)ое. (Не) скоше(нн,н)ые луга так душисты, что с (не)пр...вычки туманит(?)ся и т…желеет голова. 3. (Не)дочита(нн,н)ая книга это (не)оконче(нн,н)ый путь. 4. Володя сидел сл…жа руки и в позе (не) имеющей ничего общего с позой рыб…лова, 5. Стоял он м…нут десять (не)вид…мый на тёмном фоне леса. Виды упражнений Конструирование Проверка

11 слайд

Описание слайда:

* 1.В необыкновенной, никогда не слыханной тишине зарождается рассвет. 2. Разнообразие трав в лугах неслыханное. Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова. 3. Недочитанная книга - это неоконченный путь. 4. Володя сидел сложа руки и в позе, не имеющей ничего общего с позой рыболова. 5. Стоял он минут десять, не видимый на тёмном фоне леса. Виды упражнений

12 слайд

Описание слайда:

* ***Прибавьте к причастиям пояснительные слова и перепишите. Устно составьте предложения с причастными оборотами. Образец. Ненаписанное сочинение - не написанное к сроку сочинение. Не написанное к сроку сочинение очень беспокоит меня. 1) Непрочитанная книга; 2) нескошенная трава; 4) неуспевающие ученики; 6) нераспечатанная телеграмма. Виды упражнений Продолжить?

13 слайд

Описание слайда:

* Прибавьте к причастиям пояснительные слова, полученные причастные обороты поставьте позади определяемого слова. Перепишите, ставя запятые. Образец. Несделанные чертежи задерживают строительство дома. - Чертежи, не сделанные в проектной мастерской, задерживают строительство дома. 1) Неотправленные письма передайте почтальону. 2) Нерасклеенные афиши лежат в шкафу. 3) Непроверяемые гласные вызывают много ошибок. 4) Незамёрзшая река глухо шумит. 5) Нерозданные тетради преподаватель положил в стол. Предупредительные упражнения Виды упражнений.

14 слайд

Описание слайда:

* Запишите, предварительно анализируя, краткая или полная форма у причастий. Есть зависимые слова или их нет? Мы давно (не) были в своём деревенском доме. Во-первых, (не)отремонтированный дом пот…рял свой нарядный вид: стекла потускнели, (не) выкрашенные стены выгл…дели уныло, печь осталась (не) выбеленной и (не) радовала глаз. Мы дружно вз…лись за работу и через н…делю в…рнули ж…лью его прежний праздничный обл…к. Всё, что было (не) выкрашено, (не) вымыто, (не) прибрано, засв…ркало чистотой. Отдых начался!

15 слайд

Описание слайда:

* Мы давно не были в своём деревенском доме. Во-первых, неотремонтированный дом потерял свой нарядный вид: стекла потускнели, невыкрашенные стены выглядели уныло, печь осталась невыбеленной и не радовала глаз. Мы дружно взялись за работу и через неделю вернули жилью его прежний праздничный облик. Всё, что было не выкрашено, не вымыто, не прибрано, засверкало чистотой. Отдых начался! Виды упражнений Распределительный

16 слайд

Описание слайда:

* Задание: Запишите словосочетания в две колонки: 1) не слитно, 2) не раздельно. Объясните. (Не) дописанное письмо; письмо (не) дописано; (не) вспаханное поле; (не) забываемая встреча; (не) ослабевающая ни на минуту тревога; (не) прекращающийся дождь; (не) сжатая, а скошенная рожь; (не) успокоившееся после бури озеро; телефон (не) отремонтирован.; по (не) исследованной местности; лиса, (не) замеченная охотником; отряд, никем (не) защищённый; (не) отправленная бандероль; (не) законченный рассказ; (не) освещённая солнцем комната; (не) прикрытая дверь; птицы, (не) улетевшие на юг; соболь, (не) успевший взобраться на дерево.

XIV. тБЪЧЕДЛБ нЕФЕМЙГЩ

пФРТБЧМСС нЕФЕМЙГХ Ч ТБЪЧЕДЛХ, мЕЧЙОУПО ОБЛБЪБМ ЕНХ ЧП ЮФП ВЩ ФП ОЙ УФБМП ЧЕТОХФШУС ЬФПК ЦЕ ОПЮША. оП ДЕТЕЧОС, ЛХДБ РПУМБО ВЩМ ЧЪЧПДОЩК, ОБ УБНПН ДЕМЕ МЕЦБМБ НОПЗП ДБМШЫЕ, ЮЕН РТЕДРПМБЗБМ мЕЧЙОУПО: нЕФЕМЙГБ РПЛЙОХМ ПФТСД ПЛПМП ЮЕФЩТЕИ ЮБУПЧ РПРПМХДОЙ Й ОБ УПЧЕУФШ ЗОБМ ЦЕТЕВГБ, УПЗОХЧЫЙУШ ОБД ОЙН, ЛБЛ ИЙЭОБС РФЙГБ, ЦЕУФПЛП Й ЧЕУЕМП ТБЪДХЧБС ФПОЛЙЕ ОПЪДТЙ, ФПЮОП ПРШСОЕООЩК ЬФЙН ВЕЫЕОЩН ВЕЗПН РПУМЕ РСФЙ НЕДМЙФЕМШОЩИ Й УЛХЮОЩИ ДОЕК, - ОП ДП УБНЩИ УХНЕТЕЛ ВЕЦБМБ ЧУМЕД, ОЕ ХВЩЧБС, ПУЕООСС ФБКЗБ - Ч ЫПТПИЕ ФТБЧ, Ч ИПМПДОПН Й ЗТХУФОПН УЧЕФЕ ХНЙТБАЭЕЗП ДОС. хЦЕ УПЧУЕН УФЕНОЕМП, ЛПЗДБ ПО ЧЩВТБМУС ОБЛПОЕГ ЙЪ ФБКЗЙ Й РТЙДЕТЦБМ ЦЕТЕВГБ ЧПЪМЕ УФБТПЗП Й ЗОЙМПЗП, У РТПЧБМЙЧЫЕКУС ЛТЩЫЕК ПНЫБОЙЛБ, ЛБЛ ЧЙДОП ДБЧОЩН-ДБЧОП ЪБВТПЫЕООПЗП МАДШНЙ.

пО РТЙЧСЪБМ МПЫБДШ Й, ИЧБФБСУШ ЪБ ТЩИМЩЕ, ПУЩРБАЭЙЕУС РПД ТХЛБНЙ, ЛТБС УТХВБ, ЧЪПВТБМУС ОБ ХЗПМ, ТЙУЛХС РТПЧБМЙФШУС Ч ФЕНОХА ДЩТХ, ПФЛХДБ ПНЕТЪЙФЕМШОП Й ЦХФЛП РБИМП ПУЛМЙЪМЩН ДЕТЕЧПН Й ЪБДХЫЕООЩНЙ ФТБЧБНЙ.

рТЙРПДОСЧЫЙУШ ОБ ГЕРЛЙИ РПМХУПЗОХФЩИ ОПЗБИ, УФПСМ ПО НЙОХФ ДЕУСФШ ОЕ ЫЕМПИОХЧЫЙУШ, ЪПТЛП ЧЗМСДЩЧБСУШ Й ЧУМХЫЙЧБСУШ Ч ОПЮШ, ОЕ ЧЙДОЩК ОБ ФЕНОПН ЖПОЕ МЕУБ Й ЕЭЕ ВПМЕЕ РПИПЦЙК ОБ ИЙЭОХА РФЙГХ. рЕТЕД ОЙН МЕЦБМБ ИНХТБС ДПМЙОБ Ч ФЕНОЩИ УФПЗБИ Й ТПЭБИ, ЪБЦБФБС ДЧХНС ТСДБНЙ УПРПЛ, ЗХУФП ЮЕТОЕЧЫЙИ ОБ ЖПОЕ ОЕМБУЛПЧПЗП ЪЧЕЪДОПЗП ОЕВБ.

нЕФЕМЙГБ ЧРТЩЗОХМ Ч УЕДМП Й ЧЩЕИБМ ОБ ДПТПЗХ. еЕ ЮЕТОЩЕ, ДБЧОП ОЕ ЕЪЦЕООЩЕ ЛПМЕЙ ЕДЧБ РТПУФХРБМЙ Ч ФТБЧЕ.

фПОЛЙЕ УФЧПМЩ ВЕТЕЪ ФЙИП ВЕМЕМЙ ЧП ФШНЕ, ЛБЛ РПФХЫЕООЩЕ УЧЕЮЙ.

пО РПДОСМУС ОБ ВХЗПТ: УМЕЧБ РП-РТЕЦОЕНХ ЫМБ ЮЕТОБС ЗТСДБ УПРПЛ, ЙЪПЗОХЧЫБСУС, ЛБЛ ИТЕВЕФ ЗЙЗБОФУЛПЗП ЪЧЕТС; ЫХНЕМБ ТЕЛБ. чЕТУФБИ Ч ДЧХИ, ДПМЦОП ВЩФШ ЧПЪМЕ УБНПК ТЕЛЙ, ЗПТЕМ ЛПУФЕТ, - ПО ОБРПНОЙМ нЕФЕМЙГЕ П УЙТПН ПДЙОПЮЕУФЧЕ РБУФХЫШЕК ЦЙЪОЙ; ДБМШЫЕ, РЕТЕУЕЛБС ДПТПЗХ, ФСОХМЙУШ ЦЕМФЩЕ, ОЕНЙЗБАЭЙЕ ПЗОЙ ДЕТЕЧОЙ. мЙОЙС УПРПЛ УРТБЧБ ПФЧПТБЮЙЧБМБ Ч УФПТПОХ, ФЕТССУШ Ч УЙОЕК НЗМЕ; Ч ЬФПН ОБРТБЧМЕОЙЙ НЕУФОПУФШ УЙМШОП РПОЙЦБМБУШ. лБЛ ЧЙДОП, ФБН РТПМЕЗБМП УФБТПЕ ТЕЮОПЕ ТХУМП; ЧДПМШ ОЕЗП ЮЕТОЕМ ХЗТАНЩК МЕУ.

"вПМПФП ФБН, ОЕ ЙОБЮЕ", - РПДХНБМ нЕФЕМЙГБ. еНХ УФБМП ИПМПДОП: ПО ВЩМ Ч ТБУУФЕЗОХФПК УПМДБФУЛПК ЖХЖБКЛЕ РПЧЕТИ ЗЙНОБУФЕТЛЙ У ПФПТЧБООЩНЙ РХЗПЧЙГБНЙ, У ТБУРБИОХФЩН ЧПТПФПН. пО ТЕЫЙМ ЕИБФШ УОБЮБМБ Л ЛПУФТХ. оБ ЧУСЛЙК УМХЮБК ЧЩОХМ ЙЪ ЛПВХТЩ ТЕЧПМШЧЕТ Й УХОХМ ЪБ РПСУ РПД ЖХЖБКЛХ, Б ЛПВХТХ УРТСФБМ Ч УХНЛХ ЪБ УЕДМПН. чЙОФПЧЛЙ У ОЙН ОЕ ВЩМП. фЕРЕТШ ПО РПИПДЙМ ОБ НХЦЙЛБ У РПМС: РПУМЕ ЗЕТНБОУЛПК ЧПКОЩ НОПЗЙЕ ИПДЙМЙ ФБЛ, Ч УПМДБФУЛЙИ ЖХЖБКЛБИ.

пО ВЩМ ХЦЕ УПЧУЕН ВМЙЪЛП ПФ ЛПУФТБ, - ЧДТХЗ ЛПОУЛПЕ ФТЕЧПЦОПЕ ТЦБОЙЕ ТБЪДБМПУШ ЧП ФШНЕ. цЕТЕВЕГ ТЧБОХМУС Й, ЧЪДТБЗЙЧБС НПЗХЮЙН ФЕМПН, РТСДБС ХЫБНЙ, ЪБЧФПТЙМ УФТБУФОП Й ЦБМПВОП. ч ФП ЦЕ НЗОПЧЕОЙЕ Х ПЗОС ЛБЮОХМБУШ ФЕОШ. нЕФЕМЙГБ У УЙМПК ХДБТЙМ РМЕФША Й ЧЪЧЙМУС ЧНЕУФЕ У МПЫБДША.

х ЛПУФТБ, ЧЩФБТБЭЙЧ ЙУРХЗБООЩЕ ЗМБЪЕОЛЙ, ДЕТЦБУШ ПДОПК ТХЛПК ЪБ ЛОХФ, Б ДТХЗХА, Ч ВПМФБАЭЕНУС ТХЛБЧЕ, РТЙРПДОСЧ, ФПЮОП ЪБЭЙЭБСУШ, УФПСМ ИХДЕОШЛЙК ЮЕТОПЗПМПЧЩК НБМШЮЙЫЛБ - Ч МБРФСИ, Ч ЙЪПТЧБООЩИ ЫФБОЙЫЛБИ, Ч ДМЙООПН, ОЕ РП ТПУФХ, РЙДЦБЛЕ, ПВЕТОХФПН ЧПЛТХЗ ФЕМБ Й РПДРПСУБООПН РЕОШЛПК. нЕФЕМЙГБ УЧЙТЕРП ПУБДЙМ ЦЕТЕВГБ РЕТЕД УБНЩН ОПУПН НБМШЮЙЫЛЙ, ЕДЧБ ОЕ ЪБДБЧЙЧ ЕЗП, Й ИПФЕМ ХЦЕ ЛТЙЛОХФШ ЕНХ ЮФП-ФП РПЧЕМЙФЕМШОПЕ Й ЗТХВПЕ, ЛБЛ ЧДТХЗ ХЧЙДЕМ РЕТЕД УПВПК ЬФЙ ЙУРХЗБООЩЕ ЗМБЪБ ОБД ВПМФБАЭЙНУС ТХЛБЧПН, ЫФБОЙЫЛЙ У РТПУЧЕЮЙЧБАЭЙНЙ ЗПМЩНЙ ЛПМЕОЛБНЙ Й ЬФПФ ХВПЗЙК, У ИПЪСКУЛПЗП РМЕЮБ, РЙДЦБЛ, ЙЪ ЛПФПТПЗП ФБЛ ЧЙОПЧБФП Й ЦБМЛП УНПФТЕМБ ФПОЛБС Й УНЕЫОБС ДЕФУЛБС ЫЕС...

ЮЕЗП ЦЕ ФЩ УФПЙЫШ?.. оБРХЦБМУС? бИ ФЩ ЧПТПВЕК, ЧПТПВЕК, - ЧПФ ДХТБЛ-ФП ФПЦЕ! - УНХФЙЧЫЙУШ, ЪБЗПЧПТЙМ нЕФЕМЙГБ ОЕЧПМШОП У ФПК МБУЛПЧПК ЗТХВПУФША, У ЛПФПТПК ОЙЛПЗДБ ОЕ ЗПЧПТЙМ У МАДШНЙ, Б ФПМШЛП У МПЫБДШНЙ. уФПЙФ - Й ЛТЩЫЛБ!.. б ЕЦЕМЙ В ЪБДБЧЙМ ФЕВС?.. бИ, ЧПФ ДХТБЛ-ФП ФПЦЕ! - РПЧФПТЙМ ПО, ТБЪНСЗЮБСУШ ЧПЧУЕ, ЮХЧУФЧХС, ЛБЛ РТЙ ЧЙДЕ ЬФПЗП НБМШЮЙЫЛЙ Й ЧУЕК ЬФПК ХВПЗПУФЙ РТПВХЦДБЕФУС Ч ОЕН ЮФП-ФП - ФБЛПЕ ЦЕ ЦБМЛПЕ, УНЕЫОПЕ, ДЕФУЛПЕ... нБМШЮЙЫЛБ ПФ ЙУРХЗХ ЕДЧБ РЕТЕЧЕМ ДХИ Й ПРХУФЙМ ТХЛХ.

Б ЮЕЗП Ц ФЩ ОБМЕФЕМ, ЛБЛ ВХЪХК? - УЛБЪБМ ПО, УФБТБСУШ ЗПЧПТЙФШ ТЕЪПООП Й ОЕЪБЧЙУЙНП, ЛБЛ ЧЪТПУМЩК, ОП ЧУЕ ЕЭЕ ТПВЕС. - оБРХЦБЙУЙ - ФХФ Х НЕОС ЛПОЙ...

ЛП-ПОЙ? - ОБУНЕЫМЙЧП РТПФСОХМ нЕФЕМЙГБ. уЛБЦЙФЕ ОБ НЙМПУФШ! - пО ХРЕТУС Ч ВПЛБ, ПФЛЙОХМУС ОБЪБД, ТБУУНБФТЙЧБС РБТОЙЫЛХ, РТЙЭХТЙЧЫЙУШ Й ЮХФШ РПЫЕЧЕМЙЧБС БФМБУОЩНЙ РПДЧЙЦОЩНЙ ВТПЧСНЙ, Й ЧДТХЗ ЪБУНЕСМУС ФБЛ ПФЛТПЧЕООП ЗТПНЛП, ОБ ФБЛЙИ ЧЩУПЛЙИ ДПВТЩИ Й ЧЕУЕМЩИ ОПФБИ, ЮФП ДБЦЕ УБН ХДЙЧЙМУС, ЛБЛ ЬФП ЧЩИПДСФ ЙЪ ОЕЗП ФБЛЙЕ ЪЧХЛЙ. рБТОЙЫЛБ УНХЭЕООП, ОЕДПЧЕТЮЙЧП ЫНЩЗОХМ ОПУПН, ОП, РПОСЧ, ЮФП УФТБЫОПЗП ОЙЮЕЗП ОЕФ, Б ЧУЕ, ОБПВПТПФ, ЧЩИПДЙФ ХЦБУОП ЧЕУЕМП, УНПТЭЙМУС ФБЛ, ЮФП ОПУ ЕЗП ЧЪДЕТОХМУС ЛЧЕТИХ, Й ФПЦЕ - УПЧУЕН РП-ДЕФУЛЙ - ЪБМЙМУС ПЪПТОП Й ФПОЕОШЛП. пФ ОЕПЦЙДБООПУФЙ нЕФЕМЙГБ РТЩУОХМ ЕЭЕ ЗТПНЮЕ, Й ПВБ ПОЙ, ОЕЧПМШОП РПДЪБДПТЙЧБС ДТХЗ ДТХЗБ, ИПИПФБМЙ ФБЛ ОЕУЛПМШЛП НЙОХФ: ПДЙО - ТБУЛБЮЙЧБСУШ ОБ УЕДМЕ ЧЪБД Й ЧРЕТЕД, РПВМЕУЛЙЧБС ПЗОЕООЩНЙ ПФ ЛПУФТБ ЪХВБНЙ, Б ДТХЗПК - ХРБЧ ОБ ЪБДОЙГХ, ХРЕТЫЙУШ Ч ЪЕНМА МБДПОСНЙ Й ПФЛЙДЩЧБСУШ ОБЪБД ЧУЕН ФЕМПН РТЙ ЛБЦДПН ОПЧПН ЧЪТЩЧЕ.

ОХ, Й ОБУНЕЫЙМ, ИПЪСЙО! - УЛБЪБМ ОБЛПОЕГ нЕФЕМЙГБ, ЧЩРТБУФЩЧБС ОПЗХ ЙЪ УФТЕНЕОЙ. - юХДБЛ ФЩ, РТБЧП... - пО УПУЛПЮЙМ ОБ ЪЕНМА Й РТПФСОХМ ТХЛХ Л ПЗОА. рБТОЙЫЛБ, РЕТЕУФБЧ УНЕСФШУС, УНПФТЕМ ОБ ОЕЗП У УЕТШЕЪОЩН Й ТБДПУФОЩН ЙЪХНМЕОЙЕН, ЛБЛ ВХДФП ЦДБМ ПФ ОЕЗП ЕЭЕ УБНЩИ ОЕПЦЙДБООЩИ ЮХДБЮЕУФЧ.

Й ЧЕУЕМЩК ЦЕ ФЩ, ДШСЧПМ, - ЧЩЗПЧПТЙМ ПО ОБЛПОЕГ ТБЪДЕМШОП Й ЮЕФЛП, УМПЧОП РПДЧЕМ ПЛПОЮБФЕМШОЩК ЙФПЗ УЧПЙН ХВЕЦДЕОЙСН.

С-ФП? - ХУНЕИОХМУС нЕФЕМЙГБ. - с, ВТБФ, ЧЕУЕМЩК...

Б С ФБЛ ОБРХЦБМУС, - УПЪОБМУС РБТОЙЫЛБ. - лПОЙ ФХФ Х НЕОС. б С ЛБТФПЫЛХ РЕЛХ...

ЛБТФПЫЛХ? ьФП ЪДПТПЧП!.. - нЕФЕМЙГБ ХУЕМУС ТСДПН, ОЕ ЧЩРХУЛБС ЙЪ ТХЛЙ ХЪДЕЮЛЙ. - зДЕ Ц ФЩ ВЕТЕЫШ ЕЕ, ЛБТФПЫЛХ?

ЧПОБ, ЗДЕ ВЕТЕЫШ... дБ ФХФ ЕЕ ЗЙВЕМШ! - й РБТОЙЫЛБ РПЧЕМ ТХЛБНЙ ЧПЛТХЗ.

ЧПТХЕЫШ, ЪОБЮЙФ?

ЧПТХА... дБЧБК С РПДЕТЦХ ЛПОС-ФП... йМЙ ЦЕТЕВЕГ Х ФЕВС?.. дБ С, ВТБФ, ОЕ ХРХЭХ, ОЕ ВПКУС... иПТПЫЙК ЦЕТЕВЕГ, - УЛБЪБМ РБТОЙЫЛБ, ПРЩФОЩН ЧЪЗМСДПН ПЛЙОХЧ МБДОХА, ИХДХА, У РПДФСОХФЩН ЦЙЧПФПН, Й НХУЛХМЙУФХА ЖЙЗХТХ ЦЕТЕВГБ. - б ПФЛХМШ УБН?

ОЙЮЕЗП ЦЕТЕВЕГ, - УПЗМБУЙМУС нЕФЕМЙГБ. - б ФЩ ПФЛХДБ?

Б ЧПО, - ЛЙЧОХМ НБМШЮЙЫЛБ Ч УФПТПОХ ПЗОЕК. иБОЙИЕЪБ - УЕМП ОБЫЕ... уФП ДЧБДГБФШ ДЧПТПЧ, ЛБЛ ПДОБ ЛПРЕЕЮЛБ, - РПЧФПТЙМ ПО ЮШЙ-ФП ЮХЦЙЕ УМПЧБ Й УРМАОХМ.

ФБЛ... б С У чПТПВШЕЧЛЙ ЪБ ИТЕВФПН. нПЦЕФ, УМЩИБМ?

У чПТПВШЕЧЛЙ? оЕ, ОЕ УМЩИБМ, - ДБМЕЛП, ЧЙДБФШ...

Б Л ОБН ЪБЮЕН?

ДБ ЛБЛ УЛБЪБФШ... ьФП, ВТБФ, ДПМЗП ТБУУЛБЪЩЧБФШ... лПОЕК ДХНБА Х ЧБУ ЛХРПЧБФШ, ЛПОЕК, ЗПЧПТСФ, Х ЧБУ ФХФ НОПЗП... с, ВТБФ, ЙИ МАВМА, ЛПОЕК-ФП, - РТПОЙЛОПЧЕООП-ИЙФТП УЛБЪБМ нЕФЕМЙГБ, - УБН ЧУА ЦЙЪОШ РБУ, ФПМШЛП ЮХЦЙИ.

Б С, ДХНБЕЫШ, УЧПЙИ? иПЪСКУЛЙЕ... рБТОЙЫЛБ ЧЩРТПУФБМ ЙЪ ТХЛБЧБ ИХДХА ЗТСЪОХА ТХЮПОЛХ Й ЛОХФПЧЙЭЕН УФБМ ТБУЛБРЩЧБФШ ЪПМХ, ПФЛХДБ ЪБНБОЮЙЧП Й МПЧЛП РПЛБФЙМЙУШ ЮЕТОЩЕ ЛБТФПЖЕМЙОЩ.

НПЦЕФ, ФЩ ЙУШ ИПЮЕЫШ? - УРТПУЙМ ПО. - х НЕОС Й ИМЕВ Е, ОХ - НБМП...

УРБУЙВП, С ФПМШЛП ЮФП ОБЦТБМУС - ЧПФ! - УПЧТБМ нЕФЕМЙГБ, РПЛБЪБЧ РП УБНХА ЫЕА Й ФПМШЛП ФЕРЕТШ РПЮХЧУФЧПЧБЧ, ЛБЛ УЙМШОП ЕНХ ИПЮЕФУС ЕУФШ. рБТОЙЫЛБ ТБЪМПНЙМ ЛБТФПЖЕМЙОХ, РПДХМ ОБ ОЕЕ, УХОХМ Ч ТПФ РПМПЧЙОХ ЧНЕУФЕ У ЛПЦХТПК, РПЧЕТОХМ ОБ СЪЩЛЕ Й У БРРЕФЙФПН УФБМ ЦЕЧБФШ, РПЫЕЧЕМЙЧБС ПУФТЩНЙ ХЫЛБНЙ. рТПЦЕЧБЧ, ПО РПУНПФТЕМ ОБ нЕФЕМЙГХ Й ФБЛ ЦЕ ТБЪДЕМШОП Й ЮЕФЛП, ЛБЛ ТБОШЫЕ ПРТЕДЕМЙМ ЕЗП ЧЕУЕМЩН ЮЕМПЧЕЛПН, УЛБЪБМ:

УЙТПФБ С, РПМЗПДБ ХЦ ЛБЛ УЙТПФБ. фСФШЛХ Х НЕОС ЛБЪБЛЙ ЧВЙМЙ, Б НБНЛХ ЙЪОБУЙМЙМЙ Й ФПЦЕ ЧВЙМЙ, Б ВТБФБ ФПЦЕ...

ЛБЪБЛЙ? - ЧУФТЕРЕОХМУС нЕФЕМЙГБ.

Б ЛБЛ ЦЕ? чВЙМЙ РПЮЕН ЪТС. й ДЧПТ ЧЕУШ РПРБМЙМЙ, ДБ ОЕ Х ОБУ ПДОЙИ, Б ДЧПТПЧ ДЧЕОБДГБФШ, ОЕ НЕОЕ, Й ЛБЦДЩК НЕУСГ ОБЕЪЦБАФ, УЕКЮБУ ФПЦЕ ЮЕМПЧЕЛ УПТПЛ УФПЙФ. б ЧПМПУФОПЕ УЕМП ЪБ ОБНЙ, тБЛЙФОПЕ, ФБЛ ФБН ГЕМШОЩК РПМЛ ЧУЕ МЕФП УФПЙФ. пИ, Й МАФХАФ! вЕТЙ ЛБТФПЫЛХ-ФП...

ЛБЛ ЦЕ ЧЩ ФБЛ - Й ОЕ ВЕЦБМЙ?.. чПО МЕУ Х ЧБУ ЛБЛПК... - нЕФЕМЙГБ ДБЦЕ РТЙЧУФБМ.

ЮФП Ц МЕУ? чЕЛ Ч МЕУХ ОЕ РТПУЙДЙЫШ. дБ Й ВПМПФБ ФБН - ОЕ ЧЩМЕЪЕЫШ - ФБЛПЕ ВХЮЙМП... "лБЛ ХЗБДБМ", - РПДХНБМ нЕФЕМЙГБ, ЧУРПНОЙЧ УЧПЙ РТЕДРПМПЦЕОЙС.

ЪОБЕЫШ ЮФП, - УЛБЪБМ ПО, РПДЩНБСУШ, - РПРБУЙ-ЛБ ЛПОС НПЕЗП, Б С Ч УЕМП РЕЫЛПН УИПЦХ. х ЧБУ, С ЧЙЦХ, ФХФ ОЕ ФП ЮФП ЛХРЙФШ, Б Й РПУМЕДОЕЕ ПФВЕТХФ...

ЮФП ФЩ УЛПТП ФБЛ? уЙДЙ!.. - УЛБЪБМ РБУФХЫПОПЛ, УТБЪХ ПЗПТЮЙЧЫЙУШ, Й ФПЦЕ ЧУФБМ. - пДОПНХ УЛХЫОП ФХФ, РПСУОЙМ ПО ЦБМПУФОЩН ЗПМПУПН, ЗМСДС ОБ нЕФЕМЙГХ ВПМШЫЙНЙ РТПУСЭЙНЙ Й ЧМБЦОЩНЙ ЗМБЪБНЙ.

ОЕМШЪС, ВТБФ, - нЕФЕМЙГБ ТБЪЧЕМ ТХЛБНЙ, - УБНПЕ ТБЪЧЕДБФШ, РПЛБ ФЕНОП... дБ С ЧЕТОХУШ УЛПТП, Б ЦЕТЕВГБ УРХФБЕН... зДЕ Х ОЙИ ФБН УБНЩК ЗМБЧОЩК УФПЙФ? рБТОЙЫЛБ ПВЯСУОЙМ, ЛБЛ ОБКФЙ ЙЪВХ, ЗДЕ УФПЙФ ОБЮБМШОЙЛ ЬУЛБДТПОБ, Й ЛБЛ МХЮЫЕ РТПКФЙ ЪБДБНЙ.

Б УПВБЛ Х ЧБУ НОПЗП?

УПВБЛ - ИЧБФБЕФ, ДБ ПОЙ ОЕ ЪМЩЕ. нЕФЕМЙГБ, УРХФБЧ ЦЕТЕВГБ Й РПРТПЭБЧЫЙУШ, ДЧЙОХМУС РП ФТПРЙОЛЕ ЧДПМШ ТЕЛЙ. рБТОЙЫЛБ У ЗТХУФША УНПФТЕМ ЕНХ ЧУМЕД, РПЛБ ПО ОЕ ЙУЮЕЪ ЧП ФШНЕ. юЕТЕЪ РПМЮБУБ нЕФЕМЙГБ ВЩМ РПД УБНЩН УЕМПН. фТПРЙОЛБ ПФЧЕТОХМБ ЧРТБЧП, ОП ПО, РП УПЧЕФХ РБУФХЫПОЛБ, РТПДПМЦБМ ЙДФЙ РП УЛПЫЕООПНХ МХЗХ, РПЛБ ОЕ ОБФПМЛОХМУС ОБ РТСУМП, ПЗЙВБЧЫЕЕ НХЦЙГЛЙЕ ПЗПТПДЩ, - ДБМШЫЕ РПЫЕМ ЪБДБНЙ. уЕМП ХЦЕ УРБМП; ПЗОЙ РПФХИМЙ; ЮХФШ ЧЙДОЩ ВЩМЙ РТЙ УЧЕФЕ ЪЧЕЪД ФЕРМЩЕ УПМПНЕООЩЕ ЛТЩЫЙ ИБФЕОПЛ Ч УБДБИ, РХУФЩИ Й ФЙИЙИ; У ПЗПТПДПЧ ЫЕМ ЪБРБИ ЧУЛПРБООПК УЩТПК ЪЕНМЙ. нЕФЕМЙГБ, НЙОПЧБЧ ДЧБ РЕТЕХМЛБ, УЧЕТОХМ Ч ФТЕФЙК. уПВБЛЙ РТПЧПЦБМЙ ЕЗП ОЕЧЕТОЩН ИТЙРМЩН МБЕН, ФПЮОП ОБРХЗБООЩЕ УБНЙ, ОП ОЙЛФП ОЕ ЧЩЫЕМ ОБ ХМЙГХ, ОЕ ПЛМЙЛОХМ ЕЗП. юХЧУФЧПЧБМПУШ, ЮФП ЪДЕУШ РТЙЧЩЛМЙ ЛП ЧУЕНХ, РТЙЧЩЛМЙ Й Л ФПНХ, ЮФП ОЕЪОБЛПНЩЕ, ЮХЦЙЕ МАДЙ ВТПДСФ РП ХМЙГБН, ДЕМБАФ ЮФП ИПФСФ. оЕ ЧЙДОП ВЩМП ДБЦЕ ПВЩЮОЩИ Ч ПУЕООЕЕ ЧТЕНС, ЛПЗДБ РП ДЕТЕЧОСН УРТБЧМСАФ УЧБДШВЩ, ЫХЫХЛБАЭЙИУС РБТПЮЕЛ: Ч ЗХУФПК ФЕОЙ РПД РМЕФОСНЙ ОЙЛФП ОЕ ЫЕРФБМ П МАВЧЙ Ч ЬФХ ПУЕОШ. тХЛПЧПДУФЧХСУШ РТЙНЕФБНЙ, ЛПФПТЩЕ ДБМ ЕНХ РБУФХЫПОПЛ, ПО РТПЫЕМ ЕЭЕ ОЕУЛПМШЛП РЕТЕХМЛПЧ, ЛТХЦБ ЧПЪМЕ ГЕТЛЧЙ, Й ОБЛПОЕГ ХРЕТУС Ч ЛТБЫЕОЩК ЪБВПТ РПРПЧУЛПЗП УБДБ. (оБЮБМШОЙЛ ЬУЛБДТПОБ УФПСМ Ч ДПНЕ РПРБ.) нЕФЕМЙГБ ЪБЗМСОХМ ЧОХФТШ, РПЫБТЙМ ЗМБЪБНЙ, РТЙУМХЫБМУС Й, ОЕ ОБКДС ОЙЮЕЗП РПДПЪТЙФЕМШОПЗП, ВЕУЫХНОП РЕТЕНБИОХМ ЮЕТЕЪ ЪБВПТ. уБД ВЩМ ЗХУФПК Й ЧЕФЧЙУФЩК, ОП МЙУФШС ХЦЕ ПРБМЙ. нЕФЕМЙГБ, УДЕТЦЙЧБС НПЗХЮЙК ФТЕРЕФ УЕТДГБ, РПЮФЙ ОЕ ДЩЫБ РТПВЙТБМУС ЧЗМХВШ. лХУФЩ ЧДТХЗ ПВПТЧБМЙУШ, РЕТЕУЕЮЕООЩЕ БММЕЕК, Й УБЦЕОСИ Ч ДЧБДГБФЙ, ОБМЕЧП ПФ УЕВС, ПО ХЧЙДЕМ ПУЧЕЭЕООПЕ ПЛОП. пОП ВЩМП ПФЛТЩФП. фБН УЙДЕМЙ МАДЙ. тПЧОЩК НСЗЛЙК УЧЕФ УФТХЙМУС РП ПРБЧЫЕК МЙУФЧЕ, Й СВМПОЙ, ПФУЧЕЮЕООЩЕ РП ЛТБСН, УФПСМЙ Ч ОЕН УФТБООЩЕ Й ЪПМПФЩЕ. "чПФ ПОП!" - РПДХНБМ нЕФЕМЙГБ, ОЕТЧОП ДТПЗОХЧ ЭЕЛПК Й ЧУРЩИОХЧ, Й ЪБЗПТБСУШ ЧЕУШ ФЕН ЦХФЛЙН, ОЕПФЧТБФЙНЩН ЮХЧУФЧПН ВЕУУФТБЫОПЗП ПФЮБСОЙС, ЛПФПТПЕ ФПМЛБМП ЕЗП ПВЩЮОП ОБ УБНЩЕ ВЕЪТБУУХДОЩЕ РПДЧЙЗЙ: ЕЭЕ ТБЪДХНЩЧБС, ОХЦОП МЙ ЛПНХ-ОЙВХДШ, ЮФПВЩ ПО РПДУМХЫБМ ТБЪЗПЧПТ ЬФЙИ МАДЕК Ч ПУЧЕЭЕООПК ЛПНОБФЕ, ПО ЪОБМ, Ч УХЭОПУФЙ, ЮФП ОЕ ХКДЕФ ПФУАДБ ДП ФЕИ РПТ, РПЛБ ОЕ УДЕМБЕФ ЬФПЗП. юЕТЕЪ ОЕУЛПМШЛП НЙОХФ ПО УФПСМ ЪБ СВМПОЕК РПД УБНЩН ПЛОПН, ЦБДОП ЧУМХЫЙЧБСУШ Й ЪБРПНЙОБС ЧУЕ, ЮФП ФЧПТЙМПУШ ФБН. йИ ВЩМП ЮЕФЧЕТП, ПОЙ ЙЗТБМЙ Ч ЛБТФЩ ЪБ УФПМПН, Ч ЗМХВЙОЕ ЛПНОБФЩ. рП РТБЧХА ТХЛХ УЙДЕМ НБМЕОШЛЙК УФБТЩК РПРЙЛ Ч РТЙМЙЪБООЩИ ЧПМПУЙЛБИ Й АТЛЙК ОБ ЗМБЪ, - ПО МПЧЛП УОПЧБМ РП УФПМХ ИХДЩНЙ, НБМЕОШЛЙНЙ ТХЮЛБНЙ, ОЕУМЩЫОП РЕТЕВЙТБС ЛБТФЩ ЙЗТХЫЕЮОЩНЙ РБМШГБНЙ Й УФБТБСУШ ЪБУЛПЮЙФШ ЗМБЪБНЙ РПД ЛБЦДХА, ФБЛ ЮФП УПУЕД ЕЗП, УЙДЕЧЫЙК УРЙОПК Л нЕФЕМЙГЕ, РТЙОЙНБС УДБЮХ, РТПУНБФТЙЧБМ ЕЕ ВПСЪОП Й ФПТПРМЙЧП Й ФПФЮБУ ЦЕ РТСФБМ РПД УФПМ. мЙГПН Л нЕФЕМЙГЕ УЙДЕМ ЛТБУЙЧЩК, РПМОЩК, МЕОЙЧЩК Й, ЛБЛ ЧЙДОП, ДПВТПДХЫОЩК ПЖЙГЕТ У ФТХВЛПК Ч ЪХВБИ, - ДПМЦОП ВЩФШ, ЙЪ-ЪБ ЕЗП РПМОПФЩ нЕФЕМЙГБ РТЙОСМ ЕЗП ЪБ ОБЮБМШОЙЛБ ЬУЛБДТПОБ. пДОБЛП ЧП ЧУЕ РПУМЕДХАЭЕЕ ЧТЕНС ПО, РП ОЕПВЯСУОЙНЩН ДМС УЕВС РТЙЮЙОБН, ЙОФЕТЕУПЧБМУС ВПМШЫЕ ЮЕФЧЕТФЩН ЙЪ ЙЗТБЧЫЙИ - У МЙГПН ПВТАЪЗМЩН Й ВМЕДОЩН Й У ОЕРПДЧЙЦОЩНЙ ТЕУОЙГБНЙ, ФПФ ВЩМ Ч ЮЕТОПК РБРБИЕ Й Ч ВХТЛЕ ВЕЪ РПЗПО, Ч ЛПФПТХА ЛХФБМУС ЛБЦДЩК ТБЪ РПУМЕ ФПЗП, ЛБЛ УВТБУЩЧБМ ЛБТФХ. чПРТЕЛЙ ФПНХ, ЮФП ПЦЙДБМ ХУМЩЫБФШ нЕФЕМЙГБ, ПОЙ ЗПЧПТЙМЙ П УБНЩИ ПВЩЛОПЧЕООЩИ Й ОЕЙОФЕТЕУОЩИ ЧЕЭБИ: ДПВТБС РПМПЧЙОБ ТБЪЗПЧПТБ ЧЕТФЕМБУШ ЧПЛТХЗ ЛБТФ.

ЧПУЕНШДЕУСФ ЙЗТБА, - УЛБЪБМ УЙДЕЧЫЙК Л нЕФЕМЙГЕ УРЙОПК.

УМБВП, ЧБЫЕ ВМБЗПТПДЙЕ, УМБВП, - ПФПЪЧБМУС ФПФ, ЮФП ВЩМ Ч ЮЕТОПК РБРБИЕ. - уФП ЧФЕНОХА, - ДПВБЧЙМ ПО ОЕВТЕЦОП. лТБУЙЧЩК Й РПМОЩК, РТЙЭХТЙЧЫЙУШ, РТПЧЕТЙМ УЧПЙ Й, ЧЩОХЧ ФТХВЛХ, РПДОСМ ДП УФБ РСФЙ.

С РБУ, - УЛБЪБМ РЕТЧЩК, ПФЧПТБЮЙЧБСУШ Л РПРЙЛХ, ЛПФПТЩК ДЕТЦБМ РТЙЛХР.

С ФБЛ Й ДХНБМ... - ХУНЕИОХМБУШ ЮЕТОБС РБРБИБ.

ТБЪЧЕ С ЧЙОПЧБФ, ЕУМЙ ЛБТФЩ ОЕ ЙДХФ? ПРТБЧДЩЧБСУШ, ЗПЧПТЙМ РЕТЧЩК, ПВТБЭБСУШ ЪБ УПЮХЧУФЧЙЕН Л РПРЙЛХ.

РП НБМЕОШЛПК, РП НБМЕОШЛПК, - ЫХФЙМ РПРЙЛ, УПЦНХТЙЧБСУШ Й РПУНЕЙЧБСУШ НЕМЛП-НЕМЛП, ФПЮОП ЦЕМБС РПДЮЕТЛОХФШ ФБЛЙН НЕМЛЙН УНЕЫЛПН ЧУА ОЕЪОБЮЙФЕМШОПУФШ ЙЗТЩ УЧПЕЗП УПВЕУЕДОЙЛБ. - б ДЧЕУФЙ ДЧБ ПЮЛБ ХЦЕ УРЙУБМЙ-У... ЪОБЕН НЩ ЧБУ!.. - й ПО У ОЕЙУЛТЕООЕК МБУЛПЧПК ИЙФТЕГПК РПЗТПЪЙМ РБМШЮЙЛПН. "чПФ ЗОЙДБ", - РПДХНБМ нЕФЕМЙГБ.

БИ, Й ЧЩ РБУ? - РЕТЕУРТПУЙМ РПРЙЛ МЕОЙЧПЗП ПЖЙГЕТБ. - рПЦБМХКФЕ РТЙЛХР-У, - УЛБЪБМ ПО ЮЕТОПК РБРБИЕ Й, ОЕ ТБУЛТЩЧБС ЛБТФ, УХОХМ ЙИ ЕК. ч ФЕЮЕОЙЕ НЙОХФЩ ПОЙ У ПЦЕУФПЮЕОЙЕН ЫМЕРБМЙ РП УФПМХ, РПЛБ ЮЕТОБС РБРБИБ ОЕ РТПЙЗТБМБ. "б ЪБДБЧБМУС, ТЩВЙК ЗМБЪ", - РТЕЪТЙФЕМШОП РПДХНБМ нЕФЕМЙГБ, ОЕ ЪОБС - ХИПДЙФШ МЙ ЕНХ ЙМЙ РПДПЦДБФШ ЕЭЕ. оП ПО ОЕ УНПЗ ХКФЙ, РПФПНХ ЮФП РТПЙЗТБЧЫЙК РПЧЕТОХМУС Л ПЛОХ, Й нЕФЕМЙГБ РПЮХЧУФЧПЧБМ ОБ УЕВЕ РТПОЪЙФЕМШОЩК ЧЪЗМСД, ЪБУФЩЧЫЙК Ч УФТБЫОПК ОЕНЙЗБАЭЕК ФПЮОПУФЙ. фЕН ЧТЕНЕОЕН УЙДЕЧЫЙК УРЙОПК Л ПЛОХ ОБЮБМ ФБУПЧБФШ ЛБТФЩ. пО ДЕМБМ ЬФП УФБТБФЕМШОП Й ЬЛПОПНОП, ЛБЛ НПМСФУС ОЕ ПЮЕОШ ДТЕЧОЙЕ УФБТХЫЛЙ.

Б оЕЮЙФБКМЩ ОЕФ, - ЪЕЧБС, УЛБЪБМ МЕОЙЧЩК. - лБЛ ЧЙДОП, У ХДБЮЕК. мХЮЫЕ ВЩ Й С У ОЙН РПЫЕМ...

ЧДЧПЕН? - УРТПУЙМБ РБРБИБ, ПФЧЕТОХЧЫЙУШ ПФ ПЛОБ. - пОБ ВЩ УДАЦЙМБ! - ДПВБЧЙМБ ПОБ, УЛТЙЧЙЧЫЙУШ.

ЧБУЕОЛБ-ФП? - РЕТЕУРТПУЙМ РПРЙЛ. - х-Х... ПОБ ВЩ УДАЦЙМБ!.. фХФ Х ОБУ ЪДПТПЧЕООЩК РУБМПНЭЙЛ ВЩМ - ДБ ЧЕДШ С ЧБН ТБУУЛБЪЩЧБМ... оХ, ФПМШЛП уЕТЗЕК йЧБОПЧЙЮ ОЕ УПЗМБУЙМУС В. оЙЛПЗДБ-У... ъОБЕФЕ, ЮФП ПО НОЕ ЧЮЕТБ РП УЕЛТЕФХ УЛБЪБМ? "с, ЗПЧПТЙФ, ЕЕ У УПВПК ЧПЪШНХ, С, ЗПЧПТЙФ, ОБ ОЕК Й ЦЕОЙФШУС ОЕ РПВПАУШ, С, ЗПЧПТЙФ..." пК! - ЧДТХЗ ЧПУЛМЙЛОХМ РПРЙЛ, ЪБЛТЩЧБС ТПФ МБДПЫЛПК Й ИЙФТП РПВМЕУЛЙЧБС УЧПЙНЙ ХНОЕОШЛЙНЙ ЗМБЪЛБНЙ. - чПФ РБНСФШ! й ОЕ ИПФЕМ, ДБ РТПЗПЧПТЙМУС. оХ, ЮХТ, ОЕ ЧЩДБЧБФШ! - й ПО У НОЙНЩН ЙУРХЗПН ЪБНБИБМ МБДПЫЛБНЙ. й ИПФС ЧУЕ ФБЛ ЦЕ, ЛБЛ нЕФЕМЙГБ, ЧЙДЕМЙ ОЕЙУЛТЕООПУФШ Й УЛТЩФХА ХЗПДМЙЧПУФШ ЛБЦДПЗП ЕЗП УМПЧБ Й ДЧЙЦЕОЙС, ОЙЛФП ОЕ УЛБЪБМ ЕНХ ПВ ЬФПН, Й ЧУЕ ЪБУНЕСМЙУШ. нЕФЕМЙГБ, УПЗОХЧЫЙУШ Й РСФСУШ ВПЛПН, РПМЕЪ ПФ ПЛОБ. пО ФПМШЛП УЧЕТОХМ Ч РПРЕТЕЮОХА БММЕА, ЛБЛ ЧДТХЗ МЙГПН Л МЙГХ УФПМЛОХМУС У ЮЕМПЧЕЛПН Ч ЛБЪБЮШЕК ЫЙОЕМЙ, ОБВТПЫЕООПК ОБ ПДОП РМЕЮП, - РПЪБДЙ ОЕЗП ЧЙДОЕМЙУШ ЕЭЕ ДЧПЕ.

ФЩ ЮФП ФХФ ДЕМБЕЫШ? - ХДЙЧМЕООП УРТПУЙМ ЬФПФ ЮЕМПЧЕЛ, ВЕУУПЪОБФЕМШОЩН ДЧЙЦЕОЙЕН РТЙДЕТЦБЧ ЫЙОЕМШ, ЮХФШ ОЕ ХРБЧЫХА, ЛПЗДБ ПО ОБФЛОХМУС ОБ нЕФЕМЙГХ. чЪЧПДОЩК ПФРТЩЗОХМ Й ВТПУЙМУС Ч ЛХУФЩ.

УФПК! дЕТЦЙ ЕЗП! дЕТЦЙ! уАДБ!.. ьК! - ЪБЛТЙЮБМП ОЕУЛПМШЛП ЗПМПУПЧ. тЕЪЛЙЕ, ЛПТПФЛЙЕ ЧЩУФТЕМЩ ЪБФТЕЭБМЙ ЧУМЕД. нЕФЕМЙГБ, РХФБСУШ Ч ЛХУФБИ Й РПФЕТСЧ ЖХТБЦЛХ, ТЧБМУС ОБХЗБД, ОП ЗПМПУБ УФПОБМЙ, ЧЩМЙ ХЦЕ ЗДЕ-ФП ЧРЕТЕДЙ, Й ЪМПВОЩК УПВБЮЙК МБК ДПОПУЙМУС У ХМЙГЩ.

ЧПФ ПО, ДЕТЦЙ! - ЛТЙЛОХМ ЛФП-ФП, ВТПУБСУШ Л нЕФЕМЙГЕ У ЧЩФСОХФПК ТХЛПК. рХМС ЧЙЪЗОХМБ Х УБНПЗП ХИБ. нЕФЕМЙГБ ФПЦЕ ЧЩУФТЕМЙМ. юЕМПЧЕЛ, ВЕЦБЧЫЙК ОБ ОЕЗП, УРПФЛОХМУС Й ХРБМ.

ЧТЕЫШ, ОЕ РПКНБЕЫШ... - ФПТЦЕУФЧЕООП УЛБЪБМ нЕФЕМЙГБ, ДП УБНПК РПУМЕДОЕК НЙОХФЩ ДЕКУФЧЙФЕМШОП ОЕ ЧЕТЙЧЫЙК Ч ФП, ЮФП ЕЗП УНПЗХФ УЛТХФЙФШ. оП ЛФП-ФП ВПМШЫПК Й ЗТХЪОЩК ОБЧБМЙМУС ОБ ОЕЗП УЪБДЙ Й РПДНСМ РПД УЕВС. нЕФЕМЙГБ РПРЩФБМУС ЧЩУЧПВПДЙФШ ТХЛХ, ОП ЦЕУФПЛЙК ХДБТ РП ЗПМПЧЕ ПЗМХЫЙМ ЕЗП... рПФПН ЕЗП ВЙМЙ РПДТСД, Й, ДБЦЕ РПФЕТСЧ УПЪОБОЙЕ, ПО ЮХЧУФЧПЧБМ ОБ УЕВЕ ЬФЙ ХДБТЩ ЕЭЕ Й ЕЭЕ... ч ОЙЪЙОЕ, ЗДЕ УРБМ ПФТСД, ВЩМП ФЕНОПЧБФП Й УЩТП, ОП ЙЪ ПТБОЦЕЧПЗП РТПЗБМБ ЪБ иБХОЙИЕДЪПК ЗМСДЕМП УПМОГЕ, Й ДЕОШ, РБИОХЧЫЙК ПУЕООЙН ФМЕОЙЕН, ЪБОСМУС ОБД ФБКЗПК. дОЕЧБМШОЩК, РТЙЛПТОХЧЫЙК ЧПЪМЕ МПЫБДЕК, ЪБУМЩЫБМ ЧП УОЕ ОБУФПКЮЙЧЩК, НПОПФПООЩК ЪЧХЛ, РПИПЦЙК ОБ ДБМЕЛХА РХМЕНЕФОХА ДТПВШ, Й ЙУРХЗБООП ЧУЛПЮЙМ, УИЧБФЙЧЫЙУШ ЪБ ЧЙОФПЧЛХ. оП ЬФП УФХЮБМ ДСФЕМ ОБ УФБТПК ПМШИЕ ЧПЪМЕ ТЕЛЙ. дОЕЧБМШОЩК ЧЩТХЗБМУС Й, ЕЦБУШ ПФ ИПМПДБ, ЛХФБСУШ Ч ДЩТСЧХА ЫЙОЕМШ, ЧЩЫЕМ ОБ РТПЗБМЙОХ. оЙЛФП ОЕ РТПУОХМУС ВПМШЫЕ: МАДЙ УРБМЙ ЗМХИЙН, ВЕЪМЙЛЙН Й ВЕЪОБДЕЦОЩН УОПН, ЛБЛЙН УРСФ ЗПМПДОЩЕ, ЙЪНХЮЕООЩЕ МАДЙ, ЛПФПТЩН ОЙЮЕЗП ОЕ УХМЙФ ОПЧЩК ДЕОШ. "б ЧЪЧПДОПЗП ОЕФ ЧУЕ... ОБЦТБМУС, ЧЙДБФШ, Й ДТЩИОЕФ ЗДЕ Ч ЙЪВЕ, Б ФХФ ОЕ ЕЧЫЙ УЙДЙ", - РПДХНБМ ДОЕЧБМШОЩК. пВЩЮОП ПО ОЕ НЕОШЫЕ ДТХЗЙИ ЧПУИЙЭБМУС Й ЗПТДЙМУС нЕФЕМЙГЕК, ОП ФЕРЕТШ ЕНХ ЛБЪБМПУШ, ЮФП нЕФЕМЙГБ ДПЧПМШОП РПДМЩК ЮЕМПЧЕЛ Й ОБРТБУОП ЕЗП УДЕМБМЙ ЧЪЧПДОЩН ЛПНБОДЙТПН. дОЕЧБМШОПНХ УТБЪХ ОЕ ЪБИПФЕМПУШ УФТБДБФШ ФХФ, Ч ФБКЗЕ, ЛПЗДБ ДТХЗЙЕ, ЧТПДЕ нЕФЕМЙГЩ, ОБУМБЦДБАФУС ЧУЕНЙ ЪЕНОЩНЙ ТБДПУФСНЙ, ОП ПО ОЕ ТЕЫБМУС РПФТЕЧПЦЙФШ мЕЧЙОУПОБ ВЕЪ ДПУФБФПЮОЩИ ПУОПЧБОЙК Й ТБЪВХДЙМ вБЛМБОПЧБ.

ЮФП?.. оЕ РТЙЕИБМ?.. - ЪБЧПЪЙМУС вБЛМБОПЧ, ФБТБЭБ УРТПУПОШС ОЙЮЕЗП ОЕ РПОЙНБАЭЙЕ ЗМБЪБ. - лБЛ ОЕ РТЙЕИБМ?! - ЪБЛТЙЮБМ ПО ЧДТХЗ, ЧУЕ ЕЭЕ ОЕ РТЙДС Ч УЕВС, ОП РПОСЧ ХЦЕ, П ЮЕН ЙДЕФ ТЕЮШ, Й ЙУРХЗБЧЫЙУШ ЬФПЗП. - оЕФ, ДБ ФЩ, ВТБФЕГ, ПУФБЧШ, ОЕ НПЦЕФ ЬФПЗП ВЩФШ... бИ, ДБ! оХ, ВХДЙ мЕЧЙОУПОБ. - пО ЧУЛПЮЙМ, ВЩУФТЩН ДЧЙЦЕОЙЕН РЕТЕФСОХМ ТЕНЕОШ, УПВТБЧ Л РЕТЕОПУША ЪБУРБООЩЕ ВТПЧЙ, УТБЪХ ЧЕУШ ПФЧЕТДЕМ Й ЪБНЛОХМУС. мЕЧЙОУПО, ЛБЛ ОЙ ЛТЕРЛП ПО УРБМ, ХУМЩЫБЧ УЧПА ЖБНЙМЙА, ФПФЮБУ ЦЕ ПФЛТЩМ ЗМБЪБ Й УЕМ. чЪЗМСОХЧ ОБ ДОЕЧБМШОПЗП Й вБЛМБОПЧБ, ПО РПОСМ, ЮФП нЕФЕМЙГБ ОЕ РТЙЕИБМ Й ЮФП ХЦЕ ДБЧОП РПТБ ЧЩУФХРБФШ. ч РЕТЧХА НЙОХФХ ПО РПЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС ОБУФПМШЛП ХУФБМЩН Й ТБЪВЙФЩН, ЮФП ЕНХ ЪБИПФЕМПУШ ЪБТЩФШУС У ЗПМПЧПК Ч ЫЙОЕМШ Й УОПЧБ ЪБУОХФШ, ЪБВЩЧ П нЕФЕМЙГЕ Й П УЧПЙИ ОЕДХЗБИ. оП Ч ФХ ЦЕ НЙОХФХ ПО УФПСМ ОБ ЛПМЕОСИ Й, УЧЕТФЩЧБС УЛБФЛХ, ПФЧЕЮБМ УХИЙН Й ВЕЪТБЪМЙЮОЩН ФПОПН ОБ ФТЕЧПЦОЩЕ ТБУУРТПУЩ вБЛМБОПЧБ.

ОХ Й ЮФП Ц ФБЛПЗП? с ФБЛ Й ДХНБМ... лПОЕЮОП, НЩ ЧУФТЕФЙН ЕЗП РП ДПТПЗЕ.

Б ЕУМЙ ОЕ ЧУФТЕФЙН?

ЕУМЙ ОЕ ЧУФТЕФЙН?.. уМХЫБК, ОЕФ МЙ Х ФЕВС ЪБРБУОПЗП ЫОХТЛБ ОБ УЛБФЛХ?

ЧУФБЧБК, ЧУФБЧБК, ЛПВЩМЛБ! дБЕЫШ ДЕТЕЧОА! ЛТЙЮБМ ДОЕЧБМШОЩК, ОПЗБНЙ ТБУФБМЛЙЧБС УРСЭЙИ. йЪ ФТБЧЩ РПДЩНБМЙУШ ЧУЛМПЛПЮЕООЩЕ РБТФЙЪБОУЛЙЕ ЗПМПЧЩ, Й ЧДПЗПОЛХ ДОЕЧБМШОПНХ МЕФЕМЙ РЕТЧЩЕ, ОЕДПДЕМБООЩЕ УРТПУПОШС НБФАЛЙ, - Ч ИПТПЫЕЕ ЧТЕНС дХВПЧ ОБЪЩЧБМ ФБЛЙЕ "ХФТЕООЙЛБНЙ".

ЪМЩЕ ЧУЕ, - ЪБДХНЮЙЧП УЛБЪБМ вБЛМБОПЧ. - цТБФШ ИПФСФ...

Б ФЩ? - УРТПУЙМ мЕЧЙОУПО.

ЮФП - С?.. пВП НОЕ ТБЪЗПЧПТХ ОЕФ. - вБЛМБОПЧ ОБУХРЙМУС. - лБЛ ФЩ, ФБЛ Й С - ФПЮОП ОЕ ЪОБЕЫШ...

ОЕФ, С ЪОБА, - УЛБЪБМ мЕЧЙОУПО У ФБЛЙН НСЗЛЙН Й ЛТПФЛЙН ЧЩТБЦЕОЙЕН, ЮФП вБЛМБОПЧ ЧРЕТЧЩЕ ЧОЙНБФЕМШОП РТЙУНПФТЕМУС Л ОЕНХ.

Б ФЩ, ВТБФ, РПИХДЕМ, - УЛБЪБМ ПО У ОЕПЦЙДБООПК ЦБМПУФША. - пДОБ ВПТПДБ ПУФБМБУШ. с ВЩ ОБ ФЧПЕН НЕУФЕ...

ЙДЕН-ЛБ МХЮЫЕ ХНЩЧБФШУС, - РТЕТЧБМ ЕЗП мЕЧЙОУПО, ЧЙОПЧБФП Й ИНХТП ХМЩВОХЧЫЙУШ. пОЙ РТПЫМЙ Л ТЕЛЕ. вБЛМБОПЧ УОСМ ПВЕ ТХВБИЙ Й УФБМ РПМПУЛБФШУС. чЙДОП ВЩМП, ЮФП ПО ОЕ ВПСМУС ИПМПДОПК ЧПДЩ. фЕМП Х ОЕЗП ВЩМП ЛТЕРЛПЕ, РМПФОПЕ, УНХЗМПЕ, ФПЮОП МЙФПЕ, Б ЗПМПЧБ ЛТХЗМБС Й ДПВТБС, ЛБЛ Х ТЕВЕОЛБ, Й НЩМ ПО ЕЕ ФПЦЕ ЛБЛЙН-ФП ОБЙЧОЩН ТЕВСЮШЙН ДЧЙЦЕОЙЕН - РПМЙЧБМ ЙЪ МБДПОЙ Й ТБУФЙТБМ ПДОПК ТХЛПК. "п ЮЕН-ФП С НОПЗП ЗПЧПТЙМ ЧЮЕТБ Й ЮФП-ФП ПВЕЭБМ, Й ЛБЛ-ФП ОЕМБДОП ФЕРЕТШ", - РПДХНБМ ЧДТХЗ мЕЧЙОУПО, УНХФОП Й У ОЕРТЙСЪОША ЧУРПНОЙЧ ЧЮЕТБЫОЙК ТБЪЗПЧПТ У нЕЮЙЛПН Й УЧПЙ НЩУМЙ, УЧСЪБООЩЕ У ЬФЙН ТБЪЗПЧПТПН. оЕ ФП ЮФПВЩ ПОЙ РПЛБЪБМЙУШ ЕНХ ОЕРТБЧЙМШОЩНЙ ФЕРЕТШ, ФП ЕУФШ ОЕ ЧЩТБЦБЧЫЙНЙ ФПЗП, ЮФП РТПЙУИПДЙМП Ч ОЕН ОБ УБНПН ДЕМЕ, - ОЕФ, ПО ЮХЧУФЧПЧБМ, ЮФП ЬФП ВЩМЙ ДПЧПМШОП РТБЧЙМШОЩЕ, ХНОЩЕ, ЙОФЕТЕУОЩЕ НЩУМЙ, Й ЧУЕ-ФБЛЙ ПО ЙУРЩФЩЧБМ ФЕРЕТШ УНХФОПЕ ОЕДПЧПМШУФЧП, ЧУРПНЙОБС ЙИ. "дБ, С ПВЕЭБМ ЕНХ ДТХЗХА МПЫБДШ... оП ТБЪЧЕ Ч ЬФПН НПЦЕФ ВЩФШ ЮФП-ОЙВХДШ ОЕМБДОПЕ? оЕФ, С РПУФХРЙМ ВЩ ФБЛ Й УЕЗПДОС, - ЪОБЮЙФ, ФХФ ЧУЕ Ч РПТСДЛЕ... фБЛ Ч ЮЕН ЦЕ ДЕМП?.. б ДЕМП Ч ФПН..."

ЮФП Ц ФЩ ОЕ ХНЩЧБЕЫШУС? - УРТПУЙМ вБЛМБОПЧ, ЛПОЮЙЧ РПМПУЛБФШУС Й ДПЛТБУОБ ТБУФЙТБСУШ ЗТСЪОЩН РПМПФЕОГЕН. - иПМПДОБС ЧПДБ. иПТПЫП! "... б ДЕМП Ч ФПН, ЮФП С ВПМЕО Й У ЛБЦДЩН ДОЕН ЧУЕ ИХЦЕ ЧМБДЕА УПВПК", - РПДХНБМ мЕЧЙОУПО, УРХУЛБСУШ Л ЧПДЕ. хНЩЧЫЙУШ, РЕТЕРПСУБЧЫЙУШ Й ПЭХФЙЧ ОБ ВЕДТЕ РТЙЧЩЮОХА ФСЦЕУФШ НБХЪЕТБ, ПО РПЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС ЧУЕ-ФБЛЙ ПФДПИОХЧЫЙН ЪБ ОПЮШ. "юФП УМХЮЙМПУШ У нЕФЕМЙГЕК?" ьФБ НЩУМШ ФЕРЕТШ ГЕМЙЛПН ПЧМБДЕМБ ЙН. мЕЧЙОУПО ОЙЛБЛ ОЕ НПЗ РТЕДУФБЧЙФШ УЕВЕ нЕФЕМЙГХ ОЕ ДЧЙЗБАЭЙНУС Й ЧППВЭЕ ОЕ ЦЙЧХЭЙН. пО ЧУЕЗДБ ЙУРЩФЩЧБМ Л ЬФПНХ ЮЕМПЧЕЛХ УНХФОПЕ ЧМЕЮЕОЙЕ Й ОЕ ТБЪ ЪБНЕЮБМ, ЮФП ЕНХ РТЙСФОП ВЩЧБЕФ ЕИБФШ ТСДПН У ОЙН, ТБЪЗПЧБТЙЧБФШ ЙМЙ ДБЦЕ РТПУФП УНПФТЕФШ ОБ ОЕЗП. нЕФЕМЙГБ ОТБЧЙМУС ЕНХ ОЕ ЪБ ЛБЛЙЕ-МЙВП ЧЩДБАЭЙЕУС ПВЭЕУФЧЕООП-РПМЕЪОЩЕ ЛБЮЕУФЧБ, ЛПФПТЩИ Х ОЕЗП ВЩМП ОЕ ФБЛ ХЦ НОПЗП Й ЛПФПТЩЕ Ч ЗПТБЪДП ВПМШЫЕК УФЕРЕОЙ ВЩМЙ УЧПКУФЧЕООЩ УБНПНХ мЕЧЙОУПОХ, Б нЕФЕМЙГБ ОТБЧЙМУС ЕНХ ЪБ ФХ ОЕПВЩЛОПЧЕООХА ЖЙЪЙЮЕУЛХА ГЕРЛПУФШ, ЦЙЧПФОХА, ЦЙЪОЕООХА УЙМХ, ЛПФПТБС ВЙМБ Ч ОЕН ОЕЙУУСЛБЕНЩН ЛМАЮПН Й ЛПФПТПК УБНПНХ мЕЧЙОУПОХ ФБЛ ОЕ ИЧБФБМП. лПЗДБ ПО ЧЙДЕМ РЕТЕД УПВПК ЕЗП ВЩУФТХА, ЧУЕЗДБ ЗПФПЧХА Л ДЕКУФЧЙА ЖЙЗХТХ ЙМЙ ЪОБМ, ЮФП нЕФЕМЙГБ ОБИПДЙФУС ЗДЕ-ФП ФХФ, ТСДПН, ПО ОЕЧПМШОП ЪБВЩЧБМ П УПВУФЧЕООПК ЖЙЪЙЮЕУЛПК УМБВПУФЙ, Й ЕНХ ЛБЪБМПУШ, ЮФП ПО НПЦЕФ ВЩФШ ФБЛЙН ЦЕ ЛТЕРЛЙН Й ОЕХФПНЙНЩН, ЛБЛ нЕФЕМЙГБ. чФБКОЕ ПО ДБЦЕ ЗПТДЙМУС ФЕН, ЮФП ХРТБЧМСЕФ ФБЛЙН ЮЕМПЧЕЛПН. нЩУМШ П ФПН, ЮФП нЕФЕМЙГБ НПЗ РПРБУФШ Ч ТХЛЙ ЧТБЗБ ОЕУНПФТС ОБ ФП, ЮФП УБН мЕЧЙОУПО ЧУЕ ВПМШЫЕ ХЛТЕРМСМУС Ч ОЕК, - РМПИП РТЙЧЙЧБМБУШ МАДСН. лБЦДЩК ЙУФПНЙЧЫЙКУС РБТФЙЪБО УФБТБФЕМШОП Й ВПСЪМЙЧП ЗОБМ ЕЕ ПФ УЕВС, ЛБЛ УБНХА РПУМЕДОАА НЩУМШ, УХМЙЧЫХА ПДОЙ ОЕУЮБУФШС Й УФТБДБОШС, Б РПФПНХ, ПЮЕЧЙДОП, УПЧЕТЫЕООП ОЕЧПЪНПЦОХА. оБПВПТПФ, РТЕДРПМПЦЕОЙЕ ДОЕЧБМШОПЗП, ЮФП ЧЪЧПДОЩК "ОБЦТБМУС Й ДТЩИОЕФ ЗДЕ-ФП Ч ЙЪВЕ" - ЛБЛ ОЙ ОЕРПИПЦЕ ЬФП ВЩМП ОБ ВЩУФТПЗП Й ЙУРПМОЙФЕМШОПЗП нЕФЕМЙГХ, - ЧУЕ ВПМШЫЕ УПВЙТБМП УФПТПООЙЛПЧ. нОПЗЙЕ ПФЛТЩФП ТПРФБМЙ ОБ "РПДМПУФШ Й ОЕУПЪОБОЙЕ" нЕФЕМЙГЩ Й ОБДПЕДБМЙ мЕЧЙОУПОХ У ФТЕВПЧБОЙЕН ОЕНЕДМЕООП ЧЩУФХРЙФШ ЕНХ ОБЧУФТЕЮХ. й ЛПЗДБ мЕЧЙОУПО, У ПУПВПК ФЭБФЕМШОПУФША ЧЩРПМОЙЧ ЧУЕ ВХДОЙЮОЩЕ ДЕМБ, Ч ЮБУФОПУФЙ РЕТЕНЕОЙЧ нЕЮЙЛХ МПЫБДШ, ПФДБМ ОБЛПОЕГ РТЙЛБЪ ЧЩУФХРБФШ, - Ч ПФТСДЕ ОБУФХРЙМП ФБЛПЕ МЙЛПЧБОЙЕ, ФПЮОП У ЬФЙН РТЙЛБЪПН ОБ УБНПН ДЕМЕ ЛПОЮЙМЙУШ ЧУСЛЙЕ ВЕДЩ Й НЩФБТУФЧБ. пОЙ РТПЕИБМЙ ЮБУ Й ДТХЗПК, Б ЧЪЧПДОЩК У МЙИЙН Й УНПМЙУФЩН ЮХВПН ЧУЕ ОЕ РПЛБЪЩЧБМУС ОБ ФТПРЕ. пОЙ РТПЕИБМЙ ЕЭЕ УФПМШЛП ЦЕ, Б ЧЪЧПДОПЗП ЧУЕ ОЕ ВЩМП. й ХЦЕ ОЕ ФПМШЛП мЕЧЙОУПО, ОП ДБЦЕ УБНЩЕ ПФЯСЧМЕООЩЕ ЪБЧЙУФОЙЛЙ Й ИХМЙФЕМЙ нЕФЕМЙГЩ УФБМЙ УПНОЕЧБФШУС Ч УЮБУФМЙЧПН ЙУИПДЕ ЕЗП РПЕЪДЛЙ. л ФБЕЦОПК ПРХЫЛЕ ПФТСД РПДИПДЙМ Ч УХТПЧПН Й ЪОБЮЙФЕМШОПН НПМЮБОЙЙ.